Manu et Martin autour du monde

Au delà de la Longue route, et maintenant en suivant la voyage de Martin le bateau poisson clown, de Manu son capitaine et de Michelle la maîtresse, des enfants scrutent l'horizon et se questionnent sur l'avenir de leur planète. Depuis quatre années, avec les enfants, nous animons ce blog, et par le biais de notre voyage autour du monde, nous continuons ce beau projet collectif; cet espace est avant tout un lieu de découvertes et d'échange autour de la mer, les voyages, la voile, le respect de notre environnement et de nos aventures bien sûr !   A vivre et à faire vivre par tous: enfants, voyageurs ou à l'école, amis, familles,  passionnés de bateaux et  amoureux de notre belle terre... Notre petit travail de colibri est d'essayer de tisser un lien entre les enfants du monde, un lien tissé  des vraies valeurs, que sont le respect de l'autre et de notre planète.

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"

Nous sommes les collégiens de "Graine d’Explorateur. C’est un collège qui est situé aux Sorinières, au sud de Nantes et au nord du Lac de Grand Lieu.
Nous sommes 19 élèves entre 10 et 15 ans, de niveaux 6e, 5e et 3e. 
Notre classe est une yourte. Nous travaillons beaucoup par projets.

Notre classe

Notre classe

et voici quelques photos du coin :

Le lac de Grand Lieu est une réserve naturelle

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"

la ville de Nantes est au bord de la Loire, le célèbre edit de Nantes a été signé dans son chateau :

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"

C'est aussi le pays du muscadet !

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"

Tous les jeudis, nous avons technologie/SVT/sciences physiques.

En ce moment, nous travaillons sur les océans et le réchauffement climatique. Nous avons fait plusieurs expériences :

  • La fonte de la banquise fait-elle monter niveau des océans ?
  • La fonte des glaciers terrestres fait-elle monter le niveau des océans ? Y a-t-il un autre paramètre qui fait monter le niveau de l’océan ?
  • Pourquoi les océans sont de plus en plus acides et quels sont les impacts sur la faune marine ?
  • Pourquoi le réchauffement climatique peut influer sur les courants marins
  • Pourquoi fait-il froid aux pôles ?

Voici nos travaux : ce sont des diaporamas qui présentent nos découvertes. N'hésitez pas à cliquer sur "Pause" car les images défilent un peu vite!

Fonte de la banquise

Fonte de la banquise

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"
Acidification

Acidification

Les expériences de la classe de l"École Collège "Graine d'Explorateurs"

(extrait de présentations orales)

La première expérience :

Lorsqu’on souffle, on expire du CO2. On a soufflé avec une paille dans une solution de « chou rouge », qui est un indicateur coloré. L’eau a changé de couleur pour devenir plus violette donc le liquide est plus acide lorsqu’on met du CO2 dedans.  

La seconde expérience : acidification des océans et ce que ça fait sur la faune marine

Dans un pot, on a mis du vinaigre. Dans un autre, on a mis du vinaigre + de l’eau. Dans un troisième pot, on a mis de l’eau. On y a placé aussi un coquillage dans chaque liquide.

Donc quand l’acide est présent, le calcaire des coquilles se dégradent et donc les carapaces des crevettes, des crabes etc, seront fragilisées.

Dans les 2 premiers (ceux où il y a le vinaigre), ça s’est dégradé. Les coquillages ont perdu leur couleur.

Avec le CO2 de l’air, l’eau devient chargé de CO2. Environ 80% du CO2 est « aspiré » par les océans.

A force que l’ocean aspire le CO2, l’océan va s’acidificier. Avant qu’il soit pollué par le CO2, le pH de l’océan était à 8, il est passé à 7,8. S’il passe à moins de 7, il va devenir acide. 85% de la faune marine pourrait disparaitre. Certaines populations pourraient être très impactées par ce manque de nourriture.

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